简答题:下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。[任务驱动] 出示任务:如何判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱?(学生经过独立思考

题目内容:
下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。[任务驱动]
出示任务:如何判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱?(学生经过独立思考和小组合作,形成方案)
[交流评价]
教师巡视并选取四个典型实验方案。让各小组评价方案的可行性并全班交流,教师点评。方案1:Cu和Fe分别加入盐酸中是否有气体生成
方案2:Cu和Fe分别加入食醋中是否有气体生成
方案3:Fe加入CuS04溶液中是否有Cu生成
方案4:Cu加入FeCl3,溶液中Cu是否消失
巩固提高
根据上述信息,回答下列问题:
(1)根据化学原理,你认为哪个方案不可行?请说明理由。
(2)请你针对方案2和方案3的可行性进行分析与评价。
(3)从评价类型来看,上述教学摘录中采用的评价方式有哪些?
参考答案:
答案解析:

下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验,能达到实验目的的是()。

下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验,能达到实验目的的是()。 A.用装置甲制取氯气 B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢 C.用装置丙分离二氧化锰和氯化

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关于化学基本概念的教学方法,下列最恰当的是()。

关于化学基本概念的教学方法,下列最恰当的是()。 A.讨论法 B.自学 C.讲授法 D.探究法

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关于探究活动,下列说法正确的是()。

关于探究活动,下列说法正确的是()。 A.学生做实验.就表明学生在探究’ B.讨论是一种探究形式 C.能探究的内容.就一定要探究 D.教师演示实验不是探究活动

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下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是()。

下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是()。 A.知道、认识、理解、应用 B.认识、知道、理解、应用 C.识别、分类、区分、评价 D.区分、识

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某化学教师为了考查学生对“分子”知识的掌握程度.在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。

某化学教师为了考查学生对“分子”知识的掌握程度.在一次化学测验中设计了下列试题,并对部分学生的考试结果进行了统计和分析。, 【试题】下列事实与对应的解释相符合

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