儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是( )。( 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是( )。( )。A.感觉运动 B.前运算 C.具体运 分类:中学教育心理学 题型:简答题 查看答案
若有以下程序段:int c1=1,c2=2,c3;c3=c1/c2;print[(”%d\n”,c3);执行后的输出结果 若有以下程序段:int c1=1,c2=2,c3;c3=c1/c2;print[(”%d\n”,c3);执行后的输出结果是( )。A.0 B.1/2 分类:中学教育心理学 题型:简答题 查看答案
有以下程序:#include<stdio.h>main(){ int x=4,y;{ y=x;if(!y)printf( 有以下程序:#includemain(){ int x=4,y;{ y=x;if(!y)printf(”x”);elseprin 分类:中学教育心理学 题型:简答题 查看答案
若已定义:int a[4][3]=(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1i,12),(*prt)[3]=a,* 若已定义:int a[4][3]=(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1i,12),(*prt)[3]=a,*p=a[o];则能够正确表示数组元 分类:中学教育心理学 题型:简答题 查看答案