在教材的编排上,要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。( )判断题 对错
教学工作的中心环节是( )
教学工作的中心环节是( )单项选择题 A、备课B、上课C、课外辅导D、学生学业成绩的检查与评定
下列关于试用期期限表述正确的是()
下列关于试用期期限表述正确的是()A.劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不得超过二个月B.三年以上固定期限,试用期不得超过五个月C.无固定期限的劳动合同,试用期不得超过六个月D.劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过一个月
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。单项选择题 A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
壶腹周围癌( )根据题干回答下面的题目下列各种震颤,最常见于何种疾病?胸骨左缘第2肋间触及收缩期震颤( )
壶腹周围癌( )根据题干回答下面的题目下列各种震颤,最常见于何种疾病?胸骨左缘第2肋间触及收缩期震颤( )A.肿大胆囊呈囊性感,并有明显压痛B.胆囊肿大呈囊性感,无压痛C.胆囊肿大,有实性感D.右上腹压痛,Murphy征(一)E.胆囊显著肿大,黄疸渐进加深,但无压痛
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()。
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()。A.正确,有利于维护课堂教学秩序B.错误,不能对学生实施体罚或变相体罚C.正确,这是教师惩戒学生的权利D.错误,对学生的体罚应当适度
()俞岱岩从未见过以下何物?
()俞岱岩从未见过以下何物?A.海市蜃楼B.流星C.梯田D.盐田
守恒指物体不论形态如何变化,其质量恒定不变。皮亚杰认为,儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )
守恒指物体不论形态如何变化,其质量恒定不变。皮亚杰认为,儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )单项选择题 A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁
德育过程的主要矛盾包括()
德育过程的主要矛盾包括()多项选择题 A、德育过程与外部环境的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与体育的矛盾D、德育与美育的矛盾E、德育过程内部诸要素之间的矛盾
触电者处于高处,电源切断后触电者在高处坠落的可能,因此要采取()
触电者处于高处,电源切断后触电者在高处坠落的可能,因此要采取()A.预防措施B.保护措施C.抢救措施D.救护措施
与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。
与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。单项选择题 A、发展学生个性B、坚持“循序渐进”C、促进“温故知新”D、加强“教学相长”
以下()不属于文本处理软件。
以下()不属于文本处理软件。A.wpsB.word2000C.WordStarD.acrobat
对于实行会员分级结算制度期货交易所的非结算会员,监控中心应当将其申请和注销客户交易编码的结果及时通知期货公司。( )
对于实行会员分级结算制度期货交易所的非结算会员,监控中心应当将其申请和注销客户交易编码的结果及时通知期货公司。( )
( )是指借贷双方就贷款的主要条件已经达成一致,银行同意在未来特定时间内向借款人提供融资的书面承诺。
( )是指借贷双方就贷款的主要条件已经达成一致,银行同意在未来特定时间内向借款人提供融资的书面承诺。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ——2020年)》明确提出,学校一切工作的出发点和落脚点是( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ——2020年)》明确提出,学校一切工作的出发点和落脚点是( )。A.促进学生成长成才B.以教学为中心C.培养学生的创新能力和实践能力D.培养学生的道德品质
发射第一颗人造卫星的是()。
发射第一颗人造卫星的是()。单项选择题 A、美国B、中国C、前苏联D、英国
被称为“泥土诗人”的臧克家的第一本诗歌集是()。
被称为“泥土诗人”的臧克家的第一本诗歌集是()。A.《烙印》B.《泥土的歌》C.《泥淖集》D.《宝贝儿》
()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
()有目的地安排学生生活,组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。单项选择题 A、说服B、锻炼C、榜样D、修养
电子式剩余电流动作保护器是具有一个检测剩余电流的()
电子式剩余电流动作保护器是具有一个检测剩余电流的()A.接触器B.继电器C.脱扣器D.零序电流互感器
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。单项选择题 A、以学生为中心的发现学习B、合作学习策略C、以教师为中心的讲授策略D、师生互动策略