在教学过程中,学生的认识可划分为不同阶段,其中(  )是教学的中心环节。

在教学过程中,学生的认识可划分为不同阶段,其中(  )是教学的中心环节。单项选择题 A、引发学习时机B、领会知识C、运用知识D、巩固知识

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亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。(  )

亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。(  )判断题 对错

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《催咚催》是与农事活动中的()有关。

《催咚催》是与农事活动中的()有关。A.插秧B.收割C.脱粒D.运输

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不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。(  )

不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。(  )判断题 对错

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实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。(  )

实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。(  )判断题 对错

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