选择题:某版初中语文教材《茅屋为秋风所破歌》后有一道“探究?练习”题,第一题是“联系作者写作时的生活处境.你认为杜甫在这首诗中抒发的情怀与哪位古人在哪篇文章中抒发的情怀

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某版初中语文教材《茅屋为秋风所破歌》后有一道“探究?练习”题,第一题是“联系作者写作时的生活处境.你认为杜甫在这首诗中抒发的情怀与哪位古人在哪篇文章中抒发的情怀基本一致?你还能说出那篇文章中表达作者情怀的名句吗?”从语文教材的构成来看,这属于语文教科书的哪一系统?(  )

A.知识系统

B.练习系统

C.助读系统

D.范文系统

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答案解析:

阅读《孔雀东南飞》课堂教学实录(片段),完成题。师:(运用多媒体导入)托尔斯泰说:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。经过近两个星期的准备,今天,我

阅读《孔雀东南飞》课堂教学实录(片段),完成题。师:(运用多媒体导入)托尔斯泰说:幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。经过近两个星期的准备,今天,我们将在这里用各自的方式演绎古典爱情悲剧《

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教师引导学生探究古代诗歌中“月”的意象,体悟其多样的内涵。下列诗句中“月”的意象所表达的思想情感不同于其他的是( )

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某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元,教师准备重点讲解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》,引导学生深入研读。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元,教师准备重点讲解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》,引导学生深入研读。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关

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古代诗词鉴赏课上,为使学生了解更多的诗词意象,教师准备向学生展示以下示例。下列诗句中没有出现战争类意象的是( )。

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