题目内容：
阅读材料，根据要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于“燃烧的条件”的课程内容标准：认识燃料、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
材料二某版本教科书中有关“燃烧的条件”教学内容如下。
一、燃烧的条件
实验7—1在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图7—5），观察现象。
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气，如图7-5Ⅱ），观察现象。
讨论
（1）由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件。
（2）由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件。
（3）由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件。
（4）综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件吗?
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧，燃烧需要三个条件：①可燃物；②氧气（或空气）；③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
要求：
（1）请利用生活中常见的材料设计两个能证明物质燃烧条件之一的小实验。
（2）根据上述2个材料，完成“燃烧的条件”的教学设计（包括教学目标、教学方法和教学过程等方面）（不少于300字）。
答案解析：