不定项选择题:回答题战国时期,孙膑初到魏国,魏王要考查一下他的本事。一天,魏王召集众臣,当面考查孙膑的智谋。魏王对孙膑说:“你有什么办

题目内容:
回答题
战国时期,孙膑初到魏国,魏王要考查一下他的本事。一天,魏王召集众臣,当面考查孙膑的智谋。
魏王对孙膑说:“你有什么办法让我从座位上下来吗?”
庞涓出谋说:“可在大王座位下边生起火来。”
魏王说:“不可取。”
孙膑捻捻胡须道:“大王坐在上边嘛,我是没有办法让大王下来的。”
魏王问:“那你怎么办?”
孙膑道:“如果大王在下边,我却有办法让大王坐上去。”
魏王得意洋洋地说:“那好。”就从座位上走了下来,“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。”
周围的群臣一时没有反应过来,也哄笑孙膑无能。忽然,孙膑却哈哈大笑起来,
说:“我虽然无法让大王坐上去,却已经让大王从座位上下来了。”
这时,大家才恍然大悟,对孙膑的才华连连称赞。
案例反映了孙膑思维的(  ) A.广阔性
B.深刻性
C.独立性
D.灵活性

参考答案:
答案解析:

学校激发学生的内部学习动机的措施主要有(  )。

学校激发学生的内部学习动机的措施主要有(  )。A.创设问题情境 B.合作学习 C.强化 D.反馈 E.合理组织活动

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自我意识进人社会自我阶段是在(  )以后。

自我意识进人社会自我阶段是在(  )以后。A.3岁 B.5岁 C.7岁 D.11、12岁

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希望期末考试取得好成绩,力求得到本学期的奖学金,属于(  )。

希望期末考试取得好成绩,力求得到本学期的奖学金,属于(  )。A.远景的间接性动机 B.近景的直接性动机 C.高尚的动机 D.低级的动机

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能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应,从而避免盲目行为的是(  )。

能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应,从而避免盲目行为的是(  )。A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

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根据概念的获得方式,概念可以分为(  )。

根据概念的获得方式,概念可以分为(  )。A.合言概念、选言概念和关系概念 B.具体概念和定义概念 C.初级概念和二级概念 D.科学概念和日常概念

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