单选题:在君民关系上,孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“宜少近古,限民名田,以赡不足,塞并兼之路。盐铁皆归于民 题目分类:高中历史 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: 在君民关系上,孟子把孔子的“仁”发展为“仁政”的学说。董仲舒主张“宜少近古,限民名田,以赡不足,塞并兼之路。盐铁皆归于民。薄赋敛,省徭役,以宽民力,然后可善治也。”据此推断董仲舒( )。 A.继承了原始儒学的全部宗旨 B.继承了原始儒学的民本思想 C.背离了原始儒学的仁爱思想 D.摒弃了原始儒学的德治主张 参考答案: 答案解析:
What should the teacher try to avoid when selecting listeni What should the teacher try to avoid when selecting listening activities?A.The 分类:高中历史 题型:单选题 查看答案
“于越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响? ( ) “于越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响? ( )A.遗传 B.身体素质 C.教育 D.个体的主观能动性 分类:高中历史 题型:单选题 查看答案
“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的观点。 “君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的观点。A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 分类:高中历史 题型:单选题 查看答案
教育目的可以发挥下列哪几种作用?( ) 教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )A.导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用 C.宣传、引导和激励作用 D.导向、激励和评价作用 分类:高中历史 题型:单选题 查看答案
阅读关于“人口迁移”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求:“举例说明人 阅读关于“人口迁移”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求:“举例说明人口迁移的主要原因。”材料二某版本教材 分类:高中历史 题型:单选题 查看答案