单项选择题:通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为这是() 题目分类:教师考试真题 题目类型:单项选择题 查看权限:VIP 题目内容: 通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为这是()单项选择题 A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 参考答案: 答案解析:
编制“银行存款余额调节表”时,应调整银行对账单余额的业务有( )o 编制“银行存款余额调节表”时,应调整银行对账单余额的业务有( )oA.企业已收,银行未收B.企业已付,银行未付C.银行已收,企业未收D.银行已付,企业未付 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是() “纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是()单项选择题 A、它借用了富有概括性的“纲要信号”,使知识构成一个联系的大体系B、它比以往的教学方法更容易让人理解C、它可以直接把知识灌输到学生的头脑中D、它的优越性前无古人后无来 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
根据我国中学生的交往目的和活动倾向,同辈群体可以分为() 根据我国中学生的交往目的和活动倾向,同辈群体可以分为()多项选择题 A、娱乐型群体B、学习型群体C、违规型群体D、运动型群体 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
在解几何证明题中,学生常从问题的目标状态往回走,先确定达到该目标所需要的条件,然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已 在解几何证明题中,学生常从问题的目标状态往回走,先确定达到该目标所需要的条件,然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比,完成证明过程。这种方法属于问题解决中的()。单项选择题 A、反推法B、算法式C、简化法D、 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案