杜宾斯基认为,学生学习数学概念是要进行心理建构的,其经历的四个阶段是:操作阶段→过程阶段→对象阶段→ 杜宾斯基认为,学生学习数学概念是要进行心理建构的,其经历的四个阶段是:操作阶段→过程阶段→对象阶段→概型阶段。 A.√ B.× 分类:河南理工大学-矿井通风与安全课程设计 题型:选择题 查看答案
(计算题) 轴受力如图所示,已知FP=1.6kN,d=32mm,E=200GPa。若要求加力点的挠度 (计算题) 轴受力如图所示,已知FP=1.6kN,d=32mm,E=200GPa。若要求加力点的挠度不大于许用挠度[w]=0.05mm,试校核该轴是否满足刚度要 分类:河南理工大学-矿井通风与安全课程设计 题型:选择题 查看答案
教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。 教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。选择一项:A.政治制度B.人口数量 C.人口质量 D.生产力发展水平E.人口结构 分类:河南理工大学-矿井通风与安全课程设计 题型:选择题 查看答案
答题) 粒子沉降过程分_________阶段和_________阶段。(本题4.0分) 答题) 粒子沉降过程分_________阶段和_________阶段。(本题4.0分) 分类:河南理工大学-矿井通风与安全课程设计 题型:选择题 查看答案
因次分析法的目的在于________。( )(本题5.0分) A、 得到各变量间的确切定量关系。 B 因次分析法的目的在于________。( )(本题5.0分) A、 得到各变量间的确切定量关系。 B、 得到各无因次数群的确切定时关系。 C、 用无因次数群代替 分类:河南理工大学-矿井通风与安全课程设计 题型:选择题 查看答案