题目内容：
认知—结构学习论在教学中主张（ ）。单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
参考答案：
答案解析：
单项选择题：认知—结构学习论在教学中主张（ ）。
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
- 查看权限：VIP
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
减速手信号的显示内容为 ？
减速手信号的显示内容为 ？A．红、绿灯光交互显示数次B．绿色灯光下压数次C．绿色灯光在下部左右摇动D．绿色灯光上下摇动
下列关于实质性程序时间安排的说法中，错误的是（ ）。
下列关于实质性程序时间安排的说法中，错误的是（ ）。
按电话闭塞法行车，办理列车折返(入库)时应注意什么？
按电话闭塞法行车，办理列车折返(入库)时应注意什么？
信号机故障是指信号机灯光熄灭、显示不正确或不明了等，使行车人员不明确列车运行条件的现象。
信号机故障是指信号机灯光熄灭、显示不正确或不明了等，使行车人员不明确列车运行条件的现象。A．正确B．错误
电话闭塞法行车时、列车占用区间的行车凭证为出站信号机的（），出站信号机故障时，列车占用区间的行车凭证是（），手信号发车。
电话闭塞法行车时、列车占用区间的行车凭证为出站信号机的（），出站信号机故障时，列车占用区间的行车凭证是（），手信号发车。A．稳定的绿色灯光、路票B．闪动的绿色灯光、绿色许可证C．稳定的绿色灯光、绿色许可证D．闪动的绿色灯光、路票