选择题：教师教学柳永的《雨霖铃》时，向学生强调合理地使用不同意象对渲染气氛、奠定情感基调具有重要的作用。下列诗歌意象与《雨霖铃》中“寒蝉、长亭”所渲染的气氛、表达的情感

题目内容：

教师教学柳永的《雨霖铃》时，向学生强调合理地使用不同意象对渲染气氛、奠定情感基调具有重要的作用。下列诗歌意象与《雨霖铃》中“寒蝉、长亭”所渲染的气氛、表达的情感基本一致的是（）。

A.五柳

B.双鲤

C.南浦

D.流水

参考答案：

答案解析：

阅读以下材料。回答问题。（生1读《念奴娇·赤壁怀古》）（读完后，其他学生鼓掌）师：读得非常好。人们说诗词，七分诗，三分读。我觉得生1的3分可以得满分了。我想同学

阅读以下材料。回答问题。（生1读《念奴娇·赤壁怀古》）（读完后，其他学生鼓掌）师：读得非常好。人们说诗词，七分诗，三分读。我觉得生1的3分可以得满分了。我想同学们通过自己朗读，也能达到生1这样的高度。

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学习白居易的《卖炭翁》时，教师把“品味诗歌通俗易懂的语言风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）

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下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土……可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文）师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法，

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阅读下文有关《在马克思墓前的讲话》的教学反思，回答下面的问题。在新课程背景下，经常提及的“预设”与“非预设”是一组相对概念，切忌重其一点，不及其余。绝对的“非预设”是虚无，绝对的“预设”是单边活动

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