题目内容：
教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念．做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节 （ ）
A.分析学生
B.分析教材内容
C.选择教学策略
D.选择课程资源
参考答案：
答案解析：
选择题：教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念．做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节 （ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
下列有关实验材料的选择及理由不合理的是（ ）。
下列有关实验材料的选择及理由不合理的是（ ）。
在学习“保护生物的多样性”时．学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料．并交流展示，对“保护生物多样性”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重
在学习“保护生物的多样性”时．学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料．并交流展示，对“保护生物多样性”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重( )。
图4表示葫芦藓、肾蕨、苏铁和木瓜的分类，其中乙、丙所代表的植物分别是( )。
图4表示葫芦藓、肾蕨、苏铁和木瓜的分类，其中乙、丙所代表的植物分别是( )。
旅客闭眼坐车时．也能准确辨析汽车行驶速度的变化，以及是否在上下坡行驶，接受这刺激的感受器位于()。
旅客闭眼坐车时．也能准确辨析汽车行驶速度的变化，以及是否在上下坡行驶，接受这刺激的感受器位于()。
图4表示人体内细胞间信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是()。
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