“教学有法,但无定法”,这句话反映了教师劳动的()

“教学有法,但无定法”,这句话反映了教师劳动的()单项选择题        A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性

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小学课程应注重内容的现代化,强调学生学会学习和正确价值观的形成,以(  )为主。

小学课程应注重内容的现代化,强调学生学会学习和正确价值观的形成,以(  )为主。单项选择题        A、分科课程B、综合课程C、分科综合相结合D、实践课程

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患者,男,26岁。失眠多梦,烦躁易怒,自汗盗汗,梦中遗精,时有口渴,腰酸,舌尖红,脉弦。

患者,男,26岁。失眠多梦,烦躁易怒,自汗盗汗,梦中遗精,时有口渴,腰酸,舌尖红,脉弦。

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苏合香治疗寒闭神昏,是与其何种功效有关()

苏合香治疗寒闭神昏,是与其何种功效有关()A.化湿和胃B.祛痰开窍C.开窍醒神D.温通辟秽E.清热解毒

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1960年7月29日,美国太空总署发布人类登陆月球的()。

1960年7月29日,美国太空总署发布人类登陆月球的()。单项选择题        A、宙斯计划B、阿瑞斯计划C、阿波罗计划D、艾露恩计划

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轨枕的作用是支承钢轨,并将钢轨传来的压力集中(均匀)地传递给道床,保持钢轨应有的位臵和轨距。

轨枕的作用是支承钢轨,并将钢轨传来的压力集中(均匀)地传递给道床,保持钢轨应有的位臵和轨距。A.正确B.错误

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下列选项中,哪项不是心理咨询的原则?(  )

下列选项中,哪项不是心理咨询的原则?(  )单项选择题        A、理解B、保密C、自然适度D、促进成长

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教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是(  )。

教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是(  )。单项选择题        A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身势倾听D、非语言倾听

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设A和B为两事项件,0<P(A)<1,则下述结论中错误的是(  )

设A和B为两事项件,0&lt;P(A)&lt;1,则下述结论中错误的是(  )A.B.C.D.

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先行组织者教学策略是给学习者提供(  )。

先行组织者教学策略是给学习者提供(  )。单项选择题        A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对

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一旦考虑到“未来”,人们对住宅的要求便_____地苛刻和复杂起来。因为人们对“未来,的起点与规划是不同的。规划中的“未来”,可能是开始退休生

一旦考虑到“未来”,人们对住宅的要求便_____地苛刻和复杂起来。因为人们对“未来,的起点与规划是不同的。规划中的“未来”,可能是开始退休生活,可能是孩子独立工作之后.也可能是财务自由后的日子。而人们的志趣与家庭结构又各不相同。那么属于各种“未来”的房子必然多种多样,这是一个与_____有关的答案。 填入划横线部分最恰当的是: A.自然而然 规划B.不由自主 个性C.难以置信 期望D.理所当然 目

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光学水准前轮定位仪可以用来在汽车静止状态下对前轮()参数进行几何测量,测量精确度高。

光学水准前轮定位仪可以用来在汽车静止状态下对前轮()参数进行几何测量,测量精确度高。

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单项选择题决定教育性质的根本因素是()。

单项选择题决定教育性质的根本因素是()。单项选择题        A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术

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根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是(  )。

根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是(  )。单项选择题        A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一性

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放映幻灯片时,如果要从第2张幻灯片跳到第5张,应使用( )。

放映幻灯片时,如果要从第2张幻灯片跳到第5张,应使用( )。单项选择题        A、自定义幻灯片放映B、从当前幻灯片开始C、自定义动画D、隐藏幻灯片

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以下选项中不属于期货交易所履行职责引起的商事案件的是( )。

以下选项中不属于期货交易所履行职责引起的商事案件的是( )。

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__________是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

__________是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。()单项选择题        A、气质B、性格C、人格D、自我

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采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是()

采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是()单项选择题        A、皮亚杰B、埃里克森C、罗杰斯D、科尔伯格

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根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。

根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。单项选择题        A、能力B、努力C、任务D、运气

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教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是(

教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是()单项选择题        A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法

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