布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,以下属于他提出的呈现方式的有( )。多项选择题 A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象
人格的发展是个体社会化的结果。( )
人格的发展是个体社会化的结果。( )判断题 对错
适合于瓦斯矿井的起爆方法是( )。
适合于瓦斯矿井的起爆方法是( )。
结合实际.论述良好课堂管理的基本原则。
结合实际.论述良好课堂管理的基本原则。
水泥混凝土道路在面层混凝土( )强度达到设计强度,且填缝完成前,不得开放交通。
水泥混凝土道路在面层混凝土( )强度达到设计强度,且填缝完成前,不得开放交通。
关于市政工程项目职业健康安全管理体系,说法错误的是( )。
关于市政工程项目职业健康安全管理体系,说法错误的是( )。
有些学生在回答问题的时候,往往思考时间较长且错误较少,这与他的认知方式有关,这种认知方式为()。
有些学生在回答问题的时候,往往思考时间较长且错误较少,这与他的认知方式有关,这种认知方式为()。单项选择题 A、辐合型B、发散型C、沉思型D、冲动型
以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?()。
以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?()。单项选择题 A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力
Japan(最早为Zipang)这个名字是谁起的?
Japan(最早为Zipang)这个名字是谁起的?
银行承兑汇票的承兑章为()。
银行承兑汇票的承兑章为()。A.公章加其法人代表人或其授权的经办人员签章。B.结算专用章加其法人代表人或其授权的经办人员签章。C.汇票专用章加其法人代表人或经办人员签章。D.汇票专用章加其法人代表人或其授权的经办人员签章。
备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?( )
备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?( )单项选择题 A、钻研教材B、激发动机C、了解学生D、制定教学计划
“教师首先是一个教育者,其次才是一个学科教师”说明()。下面是一位教师的反思日记。回顾过去,我感觉到,过去一个学期的教学比我前十年的教学总和
“教师首先是一个教育者,其次才是一个学科教师”说明()。下面是一位教师的反思日记。回顾过去,我感觉到,过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前,我教过好几个班,并且每班人数都在80左右.每天我的大部分时间都在备课,与学生的交流很少,我只考虑自己能提供什么,很少考虑学生需要什么,也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师,而不是教育者。但换了学校后,现
多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()
多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。单项选择题 A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳
澄清设备积泥长时间后需进行人工清理,其方法一般为()。
澄清设备积泥长时间后需进行人工清理,其方法一般为()。A.自然干化B.压力水冲洗C.人工挖除D.不确定
张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高,那么张老师目前的状态属于职业倦怠()方
张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高,那么张老师目前的状态属于职业倦怠()方面的表现。单项选择题 A、去人性化B、个人成就感低C、情绪耗竭D、缺乏工作动机
两弹一星事业的成功是我国科技发展的重要标志。两弹一星指的是()。
两弹一星事业的成功是我国科技发展的重要标志。两弹一星指的是()。单项选择题 A、原子弹、导弹、人造卫星B、原子弹、氢弹、人造卫星C、导弹、氢弹、人造卫星D、导弹、氢弹、宇宙飞船
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是( )
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是( )。单项选择题 A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法
教学案例必须是真实发生的教学事件,不能杜撰或虚构。()
教学案例必须是真实发生的教学事件,不能杜撰或虚构。()判断题 对错
在激光器中,光的放大是通过()。
在激光器中,光的放大是通过()。A.光学谐振腔来实现B.泵浦光源来实现C.外加直流来实现D.粒子数反转分布的激活物质来实现
一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于( )。
一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于( )。单项选择题 A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定