题目内容：
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）单项选择题
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
参考答案：
答案解析：
单项选择题：强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
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单项选择题
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
单项选择题
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
钉木墙裙时，外露钉帽必须砸扁打入板中（）毫米。
钉木墙裙时，外露钉帽必须砸扁打入板中（）毫米。A．1B．2C．3D．4
班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。（）
班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。（）判断题 对错
木贼属的孢子虽然为同型，但颈卵器和精子器有配子体上有同体或异体的，这可能与（）有关，基质营养良好时多为（）性，否则多为（）性。
木贼属的孢子虽然为同型，但颈卵器和精子器有配子体上有同体或异体的，这可能与（）有关，基质营养良好时多为（）性，否则多为（）性。
（）植物可称为没有颈卵器的颈卵器植物。
（）植物可称为没有颈卵器的颈卵器植物。A．麻黄科B．买麻，藤科C．百岁兰科D．A和BE．B和C
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（）
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（）判断题 对错