选择题:“拟定保护环境的计划”是生物学七年级下册第四单元第七章第三节的内容,属于“课程标准”十大一级主题之一——生物圈中的人的相关内容。根据课标要求,学生能够通过调查当

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题目内容:

“拟定保护环境的计划”是生物学七年级下册第四单元第七章第三节的内容,属于“课程标准”十大一级主题之一——生物圈中的人的相关内容。根据课标要求,学生能够通过调查当地生态环境现状并进行分析讨论活动,拟定保护当地生态环境的计划;能够认同每一位公民在保护生态环境方面都有应尽的责任。教材在前两节引导学生分析了人类活动对环境的影响,探究了环境污染对生物的影响,学生已经意识到要对环境进行保护。本节是七年级下册的最后一节,以“落实行动”结尾,其中蕴含着保护环境需要我们付诸行动的道理。

要求:

(1)根据以上材料,设计本课的教学目标和教学重难点。(12分)

(2)根据设计的教学目标,写出一个教学流程。(18分)

答案解析:

图3中左图为反射弧,右图为左图中D结构的放大示意图(D结构与C相似)。请根据图分析,回答下列问题:(1)左图中的C结构名称是__________。(3分)(2)

图3中左图为反射弧,右图为左图中D结构的放大示意图(D结构与C相似)。请根据图分析,回答下列问题:(1)左图中的C结构名称是__________。(3分)(2)用针刺A时,引起E收缩的现象称为____

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对某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五种生物进行研究,分析它们消化道内食物残渣组成以及体内某种主要污染物含量,结果见下表。关于这五种生物营养关系的表述最合理的是(

对某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五种生物进行研究,分析它们消化道内食物残渣组成以及体内某种主要污染物含量,结果见下表。关于这五种生物营养关系的表述最合理的是( )。

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当人处在寒冷环境中时,生理上出现的适应性变化是( )。

当人处在寒冷环境中时,生理上出现的适应性变化是( )。

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交叉互换发生于同源染色体之间,染色体易位发生于非同源染色体之间,二者的区别在于前者属于( ),后者属于( )。

交叉互换发生于同源染色体之间,染色体易位发生于非同源染色体之间,二者的区别在于前者属于( ),后者属于( )。

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鸡的性别决定方式为ZW型,已知某性染色体组成为ZWW的雌鸡具有生育能力,则下列说法错误的是( )。

鸡的性别决定方式为ZW型,已知某性染色体组成为ZWW的雌鸡具有生育能力,则下列说法错误的是( )。

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