题目内容：
下面是一个地理教师的教学案例自述。
在学习八年级下册第五章“中国的地理差异”中“北方地区与南方地区的人文差异”时，我布置了一项预习作业，即搜集带有南和北的四字成语。对于这种“另类”作业，学生的积极性一向很高，完成得也很好。课前先展示学生答案：南箕北斗、南来北往、南腔北调、南拳北腿、南船北马……一个学生说完，另一个学生补充。在展示和补充中，学生学习的高潮自然形成。然后我再引导学生分析这些成语中体现出来的南北方的人文差异。而在另外一个班，老师只举了几个成语例子，平平淡淡中掀不起高潮。
问题：
（1）同样是用成语导入，两个班教学效果存在差异的原因是什么?
（2）教师设计课堂导入时应注意哪些问题?
答案解析：