题目内容：
课程的过程模式的提出者是（ ）
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.斯腾豪斯
D.卢梭
参考答案：
答案解析：
选择题：课程的过程模式的提出者是（ ）
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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阅读材料，并回答问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就
阅读材料，并回答问题。“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
根据维果斯基的观点，教学必须考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有水平。
根据维果斯基的观点，教学必须考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有水平。
美国人本主义心理学家（ ） 提出了非指导教学法。
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