选择题：“设计有动态生成的可能和时空，体现教学中放与收的内在关系，并集体阐明设计意图”是教学过程设计下的二级

题目内容：
“设计有动态生成的可能和时空，体现教学中放与收的内在关系，并集体阐明设计意图”是教学过程设计下的二级指标。
参考答案：

与( )人格的人交流时比较困难,由于他经常陷入沉思,你对他说话常常答非所问,有时还会被你侵扰而出现惊

与( )人格的人交流时比较困难,由于他经常陷入沉思,你对他说话常常答非所问,有时还会被你侵扰而出现惊吓。 A、 强迫型 B、 抑郁型 C、 边缘 D、 分裂型

分类：广西师范大学- 小学数学教育研究  题型：选择题
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[单选题,7.1分] 如果一对相对性状同时在杂合体上表现出来，这种显性表现形式属于( )。A.完全

[单选题,7.1分] 如果一对相对性状同时在杂合体上表现出来，这种显性表现形式属于( )。A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.超显性

分类：广西师范大学- 小学数学教育研究  题型：选择题
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从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和什么等一些内容。 A、

从逻辑层面看，在小学数学运算规则学习中，主要包含“运算法则”、“运算性质”和什么等一些内容。 A、 数的认识 B、 运算方法 C、 简便运算 D、 理解算理

分类：广西师范大学- 小学数学教育研究  题型：选择题
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在减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在下列哪个时期。A.中期ⅠB.中期ⅡC.后期ⅠD.后期Ⅱ

在减数分裂过程中，同源染色体的分离发生在下列哪个时期。A.中期ⅠB.中期ⅡC.后期ⅠD.后期Ⅱ

分类：广西师范大学- 小学数学教育研究  题型：选择题
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