选择题:案例:在舞蹈课《胶州秧歌》的教学过程中,教师一开始请学生观看了东北秧歌的视频,请学生说说对秧歌的了解,随后导入到本节课《胶州秧歌》的教学中。之后,教师用了10分

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题目内容:

案例:

在舞蹈课《胶州秧歌》的教学过程中,教师一开始请学生观看了东北秧歌的视频,请学生说说对秧歌的了解,随后导入到本节课《胶州秧歌》的教学中。之后,教师用了10分钟的时间,给学生介绍了胶州秧歌的相关背景资料。在此基础上,教师接着用了30分钟的时间给学生细致讲解了胶州秧歌的舞蹈动作,并跟随音乐给学生整体进行了示范。最后5分钟,请学生跟着音乐完整跳了一遍,很多学生还是无法掌握,最后只能在遗憾中结束课堂。

问题:根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,对上面的案例进行分析(7分),并提出改进建议(8分)。

答案解析:

江南丝竹一般不包含(  )。

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印度尼西亚民歌《星星索》是根据( )的曲调创作的。

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两句结构乐段,上下呼应,不同材料,称为(  )。

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不用钢琴,即可进行多声部音乐创作,或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响,产生共鸣,此特征描述的是(  )。

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下面谱例片段是哪个国家的民歌?( )

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