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案例一:阅读《祝福》教学实录(片段),完成16-17第16题。师:有同学说鲁四老爷并不凶狠。我们现在来看看祥林嫂第一次到鲁家受到怎样的对待?生:鲁四老爷看不起她。师:你的根据是什么?生:“四叔皱了皱眉

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阅读某课题组的调查报告片段,按照要求答题。我们进行课例研究时,需要从线性思维走向非线性思维。避免对语文课例进行简单的教学流程分解,应该将一节课置于特定的教学情境之中,考察师生在语言实践活动中的多向度对

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阅读某教师教学叙事片段,按照要求答题。为了培养学生文学类文本阅读能力,我搜集优质语料引导他们开展探究式学习。围绕“乡土情怀”这一主题,我节选了刘亮程《城市牛哞》、谢宗玉《麦田中央的坟》两篇散文的精彩片

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材料下面是一位教师的英语课堂教学片段。Teacher:Good morning class! We had a wonderful party yesterday....Jack, why were

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Which of the following shows the correct word stress for “nationalistic”?

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