题目内容：
小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。 （ ）判断题
对
错
参考答案：
答案解析：
判断题：小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。 （ ）
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：判断题
- 查看权限：VIP
判断题
对
错
判断题
对
错
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（ ）。
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（ ）。多项选择题 A、记忆B、解释C、证明D、复述E、推导
衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。（ ）
衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。（ ）判断题 对错
下列属于替代品的是（ ）。
下列属于替代品的是（ ）。
“多关心，少批评”行动原理的代表人物是（ ）。
“多关心，少批评”行动原理的代表人物是（ ）。单项选择题 A、罗杰斯B、魏书生C、德雷克斯D、麦克菲尔
布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（ ）
布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（ ）判断题 对错