某山区某小学依山而建,一排土坯房教室呈丁字形紧挨山坎下,山坎因过度采伐,所剩树木不多,女教师耿某和她的一年级29名学生的

某山区某小学依山而建,一排土坯房教室呈丁字形紧挨山坎下,山坎因过度采伐,所剩树木不多,女教师耿某和她的一年级29名学生的教室正好在丁字头。春夏之交,阴雨绵绵,山

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定性分析主要分析的是(  )。

定性分析主要分析的是(  )。A.“事物是什么” B.“事物有多少” C.“事物为什么” D.考察事物各要素之间的关系

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将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是(  )。

将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是(  )。A.比较方法 B.演绎方法 C.分析方法 D.综合方法

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下列选项中,与“蔬菜——圆白菜”的逻辑关系一致的是()。

下列选项中,与“蔬菜——圆白菜”的逻辑关系一致的是()。A.“大豆”和“农作物” B.“菠菜”和“绿叶菜” C.“香蕉”和“美人蕉” D.“水果”和“青苹果”

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A居民区的月底统计用电情况,其中有3户用电45度,5户用电50度,6户用电42度,则平均用电(  )度。

A居民区的月底统计用电情况,其中有3户用电45度,5户用电50度,6户用电42度,则平均用电(  )度。A.41 B.42 C.45.5 D.46

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