选择题:阅读下列材料,回答问题。 教学目标是课堂教学的期望值。它是备课过程的原点,也是教学过程的归宿。与过去的教学大纲相比,新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度

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题目内容:

阅读下列材料,回答问题。

教学目标是课堂教学的期望值。它是备课过程的原点,也是教学过程的归宿。与过去的教学大纲相比,新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度对教学目标进行的界定显然更有利于学生的全面发展。

下面是湘教版高中地理必修一教材中的一个片段:

二、多层次的天体系统

天体在宇宙中的分布是不均匀的,万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系,组成了多层次的天体系统。

(一)银河系及河外星系

银河系及河外星系主要是由恒星等比较大的天体组成的,恒星之间的距离以光年为最小单位。例如离太阳最近的恒星与太阳之间的距离为4.2光年。

我们地球所在的星系叫银河系。银河系中除了大量的恒星以外,还有很多由尘埃和气体等组成的云雾状天体,称为星云。银河系以外有一些看似星云的天体,实际上是与银河系同级别的恒星系统,我们称为河外星系。到20世纪末,人类观测到的河外星系超过1 250亿个。它们都与银河系一样包含着数十亿到数千亿颗恒星.直径从几千光年到几十万光年不等。

银河系和河外星系都是星系,所有的星系合在一起,构成了最大的天体系统,称为总星系。

它包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。迄今为止,人类探索宇宙的能力仍然是十分有限的。从此种意义上说,总星系就是天文学家所说的可见宇宙。

问题:请分析这一小节教材所应达到的教学目标。(20分)

答案解析:

地形起伏度是指在一个特定的区域内,最高点与最低点海拔高度的差值(数值为相对值,数值越大表示地形起伏越明显)。下面两图分别为“我国沿某经线的地形起伏度”和“我国不

地形起伏度是指在一个特定的区域内,最高点与最低点海拔高度的差值(数值为相对值,数值越大表示地形起伏越明显)。下面两图分别为“我国沿某经线的地形起伏度”和“我国不同地形起伏度上人口的累积分布”示意图,读

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下图示意某小区域地形,图中等高距为100米,瀑布的落差为72米.Q地的海拔可能为(  )。

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通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。 下图示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。读图完成第17题。图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热

通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。 下图示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。读图完成第17题。图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海一气热传导差额的曲线,依次是( )

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加快能源开发,是保证我国能源安全的重要举措之一。下图是“煤变油”工艺流程示意图。从图示信息看,内蒙古自治区“煤变油”工程实施的主要制约因素是(  )。

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读我国某局部地区地层剖面图,分析回答题。 图中长腰山是(  )。查看材料

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