选择题:以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标:了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是

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题目内容:

以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。

知识目标:了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧,更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式,既是个人可持续发展的需求,也是社会发展的必然要求。

能力目标:通过课堂活动激发兴趣,培养创新思维,通过典型事例培养分析归纳的能力,通过观看视频培养提取信息分析信息的能力。

情感、态度与价值观目标:通过对事例分析、课堂参与活动,培养积极的心态,树立向上的人生态度。在学习中领悟到需要不断完善自我来适应社会发展要求。

问题:结合材料谈谈在教学过程中如何确定三维教学目标。

答案解析:

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列宁指出:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。”下列选项与材料观点一致的是( )。①物质是有生有灭的②世界起源

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某小区13号楼四单元地下室起火,当地消防武警出动3辆消防车、12名消防战士到达现场执行灭火任务。消防战士正在按分工执行消防灭火任务时,一名负责拍照的消防战士被居民李某指责谩骂,另外两名战友过来劝阻时,

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在道德品质的构成中居于主导和核心地位的是( )。

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