学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()单项选择题 A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解

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陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。单项选择题 A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、过硬的教学基本功

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某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()。

某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()。单项选择题 A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型

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在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是()

在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是()单项选择题 A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程

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柯尔伯格研究道德采用的是()

柯尔伯格研究道德采用的是()单项选择题 A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法

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