初中音乐《甘洒热血写春秋》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
在上课之前，教师运用多媒体播放歌曲《悟空》，让学生感受戏曲和流行音乐相结合产生的火花，从而激发学生学习兴趣，引出新课《甘洒热血写春秋》。题目来源于考生回忆
(二)感受体验
1.初听歌曲并设问：“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言，教师总结歌曲表现了豪爽的情绪。
2.观看视屏并设问：“这段唱腔属于哪个行当?”学生自由发言(生)。通过观看视屏演唱者体貌特征，师生共同总结属于四大行当中的生行，带领学生模仿剧中生行人物动作。
(三)学唱歌曲
1.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并让学生找出不懂得地方。
2.学生找出一字多音乐段，教师带领同学通过柯尔文手势掌握音准，有了正确的音准为基础，教师根据旋律走向，用手划弧线带领学生把一字多音即“拖腔”处唱的连贯、流畅，此处教师范唱，学生感受圆滑线的连贯流畅。做到“圆滑线似彩虹，异音相连唱连贯”。
3.有感情的带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感(豪爽)
4.模仿剧中人物动作，并带有动作完整完整的演唱歌曲，并注意一字多音的正确演唱。
(四)巩固提高
讲述《智取威虎山》剧情(该唱段讲述的是解放军一支骁勇善战的小分队与在东北山林盘踞多年的数股土匪斗志斗勇的故事)，聆听选段《林海雪原》题目来源于考生回忆
小组活动：
1.讨论：《林海雪原》唱腔属于哪个行当?(生)
2.试着哼唱该选段。
3.演唱比赛。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《甘洒热血写春秋》我采用师生共同回顾本节课的重难点，增加学生的记忆。然后在文章的结尾，提出中华民族的文化博大精深，作为中国人我们要有热爱祖国优秀传统文化的情感和爱国主义精神。学生在课后，可以将歌曲唱歌自己的亲朋好友。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.说一下京剧的四大行当。
2.简述一下《智取威虎山》的故事情节。题目来源于考生回忆