选择题:材料: 下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。 在“开花和结果”教学结束环节: 师甲:就像泰戈尔说的:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的...

题目内容:

材料: 下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。 在“开花和结果”教学结束环节: 师甲:就像泰戈尔说的:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程,尽管如此,花却深深地知道,“不经历风雨,怎么能见彩虹”。(播放背景音乐)果然功夫不负有心人,花终于炼造成果实。最后祝愿大家在花一般的年纪里,努力学习,拼搏进取,相信多年以后的你们一定会硕果累累! 在“藻类、苔藓和蕨类植物”教学结束环节: 师乙:播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像,通过观看、回顾,使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识,同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。 问题: (1)通过上述材料可以看出,结束技能的类型多种多样,请简述结束技能的类型。(6分) (2)说出结束技能的目的。(14分)

答案解析:

研究人员最近发现了一种名为“Notch”的蛋白质,它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的叙述,不正确的是(  )。A.合成该蛋白质的脱水缩合过程是

研究人员最近发现了一种名为“Notch”的蛋白质,它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的叙述,不正确的是(  )。A.合成该蛋白质的脱水缩合过程是

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下列教学指导中,运用了合作学习教学策略的是(  )。A.带领学生到户外参观植物 B.教师指导学生观察动植物细胞的结构 C.对学生进行分组.并让每个组分别探究反射

下列教学指导中,运用了合作学习教学策略的是(  )。A.带领学生到户外参观植物 B.教师指导学生观察动植物细胞的结构 C.对学生进行分组.并让每个组分别探究反射

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下列关于种群和物种的叙述中,不正确的是(  )。A.一个种群属于一个物种 B.两个种群间生物若存在生殖隔离,则这两个种群就是属于两个物种 C.同一物种的个体都是

下列关于种群和物种的叙述中,不正确的是(  )。A.一个种群属于一个物种 B.两个种群间生物若存在生殖隔离,则这两个种群就是属于两个物种 C.同一物种的个体都是

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从教学评价的直接目的来划分,各级学校目前举行的年段考试、期中考试属于以下哪类教学评价 (  )A.配置性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价

从教学评价的直接目的来划分,各级学校目前举行的年段考试、期中考试属于以下哪类教学评价 (  )A.配置性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价

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充装过程中检查发现充装时发现气瓶内有异常响声(如()),立即停止充装。

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