选择题：下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（　　）。A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程 B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者 C.幼儿的积极

题目内容：

下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（　　）。

A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程 B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者 C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放 D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者

参考答案：
答案解析：

区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了不同的区域开始玩游戏，教师发现创想区一个人也没有。于是说：“创想区谁愿意去玩啊?”可是没有人理睬。教师耐心...

区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了不同的区域开始玩游戏，教师发现创想区一个人也没有。于是说：“创想区谁愿意去玩啊?”可是没有人理睬。教师耐心...

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（　　）A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美 B.告

教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（　　）A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美 B.告

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（　　）原则。A.经济性 B.适宜性 C.整合性 D.个体差异性

教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（　　）原则。A.经济性 B.适宜性 C.整合性 D.个体差异性

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的（　　）。A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性

各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的（　　）。A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是（　　）原则。A.目标导向性 B.发展适宜

充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑，让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏，用树枝在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是（　　）原则。A.目标导向性 B.发展适宜

分类： 保教知识与能力（幼儿）  题型：选择题
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