社会本位教育目的论的代表人物是(  )A.涂尔干 B.卢梭 C.赞可夫 D.福禄培尔

社会本位教育目的论的代表人物是(  )A.涂尔干 B.卢梭 C.赞可夫 D.福禄培尔

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强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,方法比较灵活的教育是(  )。A.古代印度 B.古代埃及 C.斯巴达 D.雅典

强调身心和谐发展,教育内容比较丰富,方法比较灵活的教育是(  )。A.古代印度 B.古代埃及 C.斯巴达 D.雅典

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教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有(  )。A.身心健康权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.人身自由权

教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有(  )。A.身心健康权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.人身自由权

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教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的(  )。A.自由发展 B.自主发展 C.自愿发展 D.自动发展

教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的(  )。A.自由发展 B.自主发展 C.自愿发展 D.自动发展

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在公文拟稿中,如要引用某份公文应当(  )。A.引用公文标题 B.引用发文字号 C.先引发文字号,后引标题 D.先引标题,后引发文字号

在公文拟稿中,如要引用某份公文应当(  )。A.引用公文标题 B.引用发文字号 C.先引发文字号,后引标题 D.先引标题,后引发文字号

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