根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是( )A.同一感和防止同一感混乱 B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感 D.获得主动...

根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是( )A.同一感和防止同一感混乱 B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感 D.获得主动...

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儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展...

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展...

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1903年,美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。

1903年,美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。

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通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法是( )。

通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法是( )。

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学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统由( )、( )和( )这三种活动过程交织在一起组成。

学与教的相互作用过程是一个系统过程,该系统由( )、( )和( )这三种活动过程交织在一起组成。

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