二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
情景创设：丽丽家要装修新房子，想让同学们进行装饰，提出问题：你们认为装饰房间应该摆放什么样的绘画作品呢?
学生各自发表意见，教师小结：应该使用色彩和谐，装饰性强的绘画作品，那这种绘画作品叫什么呢?今天一起来学习《装饰画》。题目来源于考生回忆
活动二：直观感知
1.ppt出示作品《乐园之梦》，老师提出问题：这幅作品描绘了怎样的画面?
学生回答,教师总结：恬静的蓝色丛林中，飞鸟与少女相依陪伴，从而引发人们无限美好的联想。
2.引导学生继续观察《乐园之梦》提出问题：丽丽拿来了这幅作品要作为房间的装饰画，大家来说一下，这幅作品有什么特点?
学生回答，教师总结：画面色彩和谐，色调统一，给人简洁明了的感受。
3.教师介绍装饰画：指装饰壁画，以及商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。
活动三：形式分析
1.出示丁绍光作品《孔雀之舞》提问：画面中线条和形象有什么特点?小组讨论并回答。
学生回答，教师总结：线条简练明快，形象简化，概括，装饰性强。
2.继续引导学生欣赏李永平作品《风》(壁挂，综合材料)和教师自创的水粉装饰画，并追问：丽丽想多选取一些装饰画，她想问一下，装饰画都有什么创作手法?
学生回答，教师引导总结：水粉方法、纸拼接方法、综合材料拼接方法。
活动四：示范讲解
教师利用手中的水粉颜料以“少女与海洋”为主题，进行创作，创作过程中提醒注意形象要简练，色调和谐统一。
活动五：实践展评
教师明确练习要求：利用手中的画材为丽丽的房间创作一幅线条明快风格别致的装饰画，创作手法不限，在创作过程中教师巡视指导，解决技巧上的难题，并提示用刀用剪安全。
教师创设情景：以“房间的装饰画”为题进行绘画展览，学生自愿把作品拿到讲台上进行展示，并评选出“线条明快奖”“色彩和谐奖”等来鼓励学生展示
创作者以小讲解员的身份从设计构思等角度进行自评，其他同学从构图、色彩、线条等几个角度进行互评，教师从优秀之处和易错之点进行总结。
活动六：小结作业
1.师生共同总结装饰画的创作手法和艺术特点，并引导学生要学会观察生活，善于发现生活的美。
2.观察生活中装饰画的运用。
【板书设计】
【答辩题目解析】
一、谈一谈装饰画具有什么特点?
二、装饰画中有那些主要的造型元素?