选择题:有人记忆马克思的生日“1818年5月5 日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了( )。A.组织策略 B.精细加工策略 C.元 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 有人记忆马克思的生日“1818年5月5 日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了( )。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.元认知策略 D.复述策略 参考答案: 答案解析:
慢性肾盂肾炎与慢性硬化性肾炎光镜下病变主要的区别是()A.肾小动脉硬化B.肾小球球囊周围纤维化C.肾小球代偿性肥大D.肾小管扩张E.肾间质纤 慢性肾盂肾炎与慢性硬化性肾炎光镜下病变主要的区别是()A.肾小动脉硬化B.肾小球球囊周围纤维化C.肾小球代偿性肥大D.肾小管扩张E.肾间质纤维化 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
一种感觉引起另一种感觉变化的现象是( )。A.联觉 B.幻觉 C.感觉对比 D.感觉适应 一种感觉引起另一种感觉变化的现象是( )。A.联觉 B.幻觉 C.感觉对比 D.感觉适应 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于( )。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于( )。A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。A.格式塔派 B.认知派 C.联结派 D.建构派 学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。A.格式塔派 B.认知派 C.联结派 D.建构派 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。A.复杂方案 B.学习计划 C.可行方案 D.思维程序 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。A.复杂方案 B.学习计划 C.可行方案 D.思维程序 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案