选择题:地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于 A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 参考答案: 答案解析:
在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为()A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期 在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为()A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是()A.课程计划 B.课程标准 在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是()A.课程计划 B.课程标准 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
职业生涯规划中,员工的任务是把自己的发展目标融进组织的发展过程中,并做出切实的努力,创造业绩,实现个人理想。A.正确B.错误 职业生涯规划中,员工的任务是把自己的发展目标融进组织的发展过程中,并做出切实的努力,创造业绩,实现个人理想。A.正确B.错误 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是()A.以分科课程为主 B.分科课程和综合课程结合 C.以综合 2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是()A.以分科课程为主 B.分科课程和综合课程结合 C.以综合 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是()A.受教育者的身心发展特点 B.哲学思想和教育思想 C.生产力水平和政治经济 教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是()A.受教育者的身心发展特点 B.哲学思想和教育思想 C.生产力水平和政治经济 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案