选择题:认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成( )的过程。A.问题结构 B.问题线索 C.问题内容 D.问题空间 题目分类: 教育教学知识与能力(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成( )的过程。 A.问题结构 B.问题线索 C.问题内容 D.问题空间 参考答案: 答案解析:
人类思维的高级形式是( )。A.求异性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维 人类思维的高级形式是( )。A.求异性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
某学生违反校规校纪,受到一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,学校撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。A.消退 B.抑制 某学生违反校规校纪,受到一个处分,经过一段时间教育,发现该生表现越来越好,为了巩固其良好行为,学校撤销了处分,这种做法在心理学上叫( )。A.消退 B.抑制 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A.获得知识 B.习得学习方法 C.主动形成认知结构 D.建立知识系统 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。A.获得知识 B.习得学习方法 C.主动形成认知结构 D.建立知识系统 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是( )。A.知觉 B.感觉 C.思维 D.想像 客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是( )。A.知觉 B.感觉 C.思维 D.想像 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案
苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持( )的经典实验。A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说 苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持( )的经典实验。A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说 分类: 教育教学知识与能力(中学) 题型:选择题 查看答案