题目内容：
“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。
A.正面教育原则 B.尊重与严格要求相结合原则 C.教育影响一致性原则 D.因材施教原则
参考答案：
答案解析：
选择题：“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。A.正面教育原则 B.尊重与严格要求相结合原则 C.教育影响一致性原则 D.因材施教原则
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( ）。A.思维定势 B.功能固着 C.原型启发 D.负向迁移
鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( ）。A.思维定势 B.功能固着 C.原型启发 D.负向迁移
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。A.个人本位 B.科学本位 C.伦理本位 D.社会本位
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。A.个人本位 B.科学本位 C.伦理本位 D.社会本位
根据提供的材料完成下列任务：(1) 结合《义务教育语文课程标准(2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学？（8分)(2) 如指导一年级学生学习本文...
根据提供的材料完成下列任务：(1) 结合《义务教育语文课程标准(2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学？（8分)(2) 如指导一年级学生学习本文...
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”所成“一岁一窟窿”，让学生纠 正并解释。这种课堂教学提问的设计属于（ ）。A.自然式 B.归纳式 C.游
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”所成“一岁一窟窿”，让学生纠 正并解释。这种课堂教学提问的设计属于（ ）。A.自然式 B.归纳式 C.游
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ）。A.导向功能 B.发展功能 C.反馈功能 D.管理功能
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ）。A.导向功能 B.发展功能 C.反馈功能 D.管理功能