选择题:设an=n2-9n-100(n=1,2,3…),则数列{an}中取值最小的项为( )。A、第4项 B、第5项 C、第6项 D、第4和第5项 题目分类: 数学学科知识与教学能力 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 设an=n2-9n-100(n=1,2,3…),则数列{an}中取值最小的项为( )。 A、第4项 B、第5项 C、第6项 D、第4和第5项 参考答案: 答案解析:
数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化;(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化;(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
环境心理学研究中收集数据的手段包括().A.观察B.自我报告C.档案检查D.描述 环境心理学研究中收集数据的手段包括().A.观察B.自我报告C.档案检查D.描述 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
将平面曲线y=x2分别绕y轴和x轴旋转一周,所得旋转曲面分别记作S1和S2。(1)在空间直角坐标系中,分别写出曲面S1和S2的方程;(2)求平面y... 将平面曲线y=x2分别绕y轴和x轴旋转一周,所得旋转曲面分别记作S1和S2。(1)在空间直角坐标系中,分别写出曲面S1和S2的方程;(2)求平面y... 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案
针对一元二次方程概念与解法的一节复习课,教学目标如下:①进一步了解一元二次方程的概念;②进一步了解-元二次方程的多种解法(配方法、公因式法、因式分... 针对一元二次方程概念与解法的一节复习课,教学目标如下:①进一步了解一元二次方程的概念;②进一步了解-元二次方程的多种解法(配方法、公因式法、因式分... 分类: 数学学科知识与教学能力 题型:选择题 查看答案