题目内容：
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其新课教学环节进行点评。 【课题名称】《线条之美》 【教学对象】八年级学生 【教学内容】综合艺术——《线条之美》 【主要目标】 1·通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美，理解线条在不同艺术中的表现。 2．能演唱《蝴蝶》的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。 【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力 【教学过程】 1．导入(略) 2．新课教学：线条在不同艺术中的体现 (1)音乐中的线条——赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》 A．教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。 B．设问：主题旋律进行的特点塑造了什么音乐形象 (学生回答，教师补充) a．音画视听《蝴蝶》。 b．简介挪威民族乐派作曲家——格里格。 (2)舞蹈中的线条——赏析《雀之灵》 A．教师示范舞蹈，学生辨别教师表现的动物形象。(孔雀舞) B．设问：线条在舞蹈中是如何体现的 (学生回答，教师补充) C．学生模仿民族舞“三道弯”的形态，感受舞蹈肢体线条的表现。 D．欣赏《雀之灵》片段，问题引导，学生感受“三道弯”刚柔相济、多姿多彩的线条美。 (3)小结——归纳音乐与舞蹈的线条特征。 3．延伸与拓展(略) 4．总结(略)
答案解析：