题目内容：
教师应有的人格境界不包括
A. 自律的道德情操 B. 洞察自然. 社会. 人生的能力； C. 尊重学生的能力和关怀学生的情感 D. 平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力
参考答案：
选择题：教师应有的人格境界不包括A. 自律的道德情操 B. 洞察自然. 社会. 人生的能力； C. 尊重学生的能力和关怀学生的情感 D. 平衡教师个体利益和教育事业整
- 题目分类： 高校辅导员
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
教师伦理学的核心内容是A. 教师职业道德行为选择 B. 教师职业道德规范体系； C. 教师职业道德养成 D. 教师职业理想人格追求
教师伦理学的核心内容是A. 教师职业道德行为选择 B. 教师职业道德规范体系； C. 教师职业道德养成 D. 教师职业理想人格追求
教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是A. 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力 B. 教师道德水平直接影响学生的心理
教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是A. 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力 B. 教师道德水平直接影响学生的心理
教师道德原则的核心是A. 正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系 B. 正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系； C. 正确处理教育事业的整体利益和教师个
教师道德原则的核心是A. 正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系 B. 正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系； C. 正确处理教育事业的整体利益和教师个
教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有A. 约束功能 B. 导向功能 C. 调节功能 D. 制导功能
教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有A. 约束功能 B. 导向功能 C. 调节功能 D. 制导功能
教师道德本质上反映的是A. 教师职业的特殊利益和要求 B. 教师职业活动和教育规律； C. 一定社会经济关系客观要求 D. 当代社会的教育目的
教师道德本质上反映的是A. 教师职业的特殊利益和要求 B. 教师职业活动和教育规律； C. 一定社会经济关系客观要求 D. 当代社会的教育目的