选择题：新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述...

题目内容：

新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述内容，对“分式(第一课时)”进行教学设计。 (1)本节课的教学目标是什么 (2)本节课的教学重点和难点是什么 (3)请为本节课的教学设计一个课程导入。

答案解析：

下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果 B.数学思想是要在现实世界中

下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( )A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果 B.数学思想是要在现实世界中

分类： 数学学科知识与教学能力  题型：选择题
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测量传感器是指（）。A．一种指示式计量器具B．输入和输出为同种量的仪器C．提供与输入量有确定关系的输出量的器件D．通过转换得到的指示值或等效

测量传感器是指（）。A．一种指示式计量器具B．输入和输出为同种量的仪器C．提供与输入量有确定关系的输出量的器件D．通过转换得到的指示值或等效信息的仪器

分类： 数学学科知识与教学能力  题型：选择题
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已知随机变量X～N(μ，O2)，且E(2X+I)=5，则μ=( )。A.O B.-1 C.2 D.1

已知随机变量X～N(μ，O2)，且E(2X+I)=5，则μ=( )。A.O B.-1 C.2 D.1

分类： 数学学科知识与教学能力  题型：选择题
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建设工程信息流由（）组成。A．建设各方的信息流B．建设各方的数据流C．建设方的信息综合D．建设各方各自的信息流综合

建设工程信息流由（）组成。A．建设各方的信息流B．建设各方的数据流C．建设方的信息综合D．建设各方各自的信息流综合

分类： 数学学科知识与教学能力  题型：选择题
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对于常数m，n，“mn>0”是“方程mx2+ny2=1表示的曲线是椭圆”的( )。A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也

对于常数m，n，“mn>0”是“方程mx2+ny2=1表示的曲线是椭圆”的( )。A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也

分类： 数学学科知识与教学能力  题型：选择题
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