题目内容：
(2006年1月)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A.有差异的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识
参考答案：
答案解析：
选择题：(2006年1月)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A.有差异的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基
- 题目分类： 教育学、心理学(中学)
- 题目类型：选择题
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过度学习达到{pz_填空}时，记忆效果最好。
过度学习达到{pz_填空}时，记忆效果最好。
一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。A.中间部分内容记忆效果最好 B.开头部分内容记忆效果最好 C.头尾部分内容记忆效果最好 D.结尾部分内容
一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。A.中间部分内容记忆效果最好 B.开头部分内容记忆效果最好 C.头尾部分内容记忆效果最好 D.结尾部分内容
简述教学中的感知规律。
简述教学中的感知规律。
1{pz_填空}直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
1{pz_填空}直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。A.上位学习 B.命题学习 C.概念学习 D.符号学习
学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。A.上位学习 B.命题学习 C.概念学习 D.符号学习