选择题:( ) 是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本学校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

题目内容:

( ) 是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本学校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

参考答案:

以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是(  )。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视...

以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是(  )。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视...

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课程与教学内容组织的最基本标准包括(  )。A.宏观组织与微观组织B.横向组织和纵向组织C.逻辑顺序组织与心理顺序组织D.直观组织与抽象组...

课程与教学内容组织的最基本标准包括(  )。A.宏观组织与微观组织B.横向组织和纵向组织C.逻辑顺序组织与心理顺序组织D.直观组织与抽象组...

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以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生动手“做”,手脑并用,脱离书本而亲身体验生活的现实,以获得直接经验。这反映的是(  )。A.学科课程B.分科课程...

以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生动手“做”,手脑并用,脱离书本而亲身体验生活的现实,以获得直接经验。这反映的是(  )。A.学科课程B.分科课程...

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课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为(  )。A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程...

课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为(  )。A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程...

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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是( )主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。

对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是( )主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。

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