题目内容：
当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于（ ）。
A.成熟阶段 B.核心形成阶段 C.组建阶段 D.自主活动阶段
参考答案：
答案解析：
选择题：当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于（ ）。A.成熟阶段 B.核心形成阶段 C.组建阶段 D.自主活动阶段
- 题目分类： 教育教学知识与能力（小学）
- 题目类型：选择题
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班级管理模式中的“目标管理”是由（ ）提出来的。A.马卡连柯 B.德鲁克 C.皮亚杰 D.夸美纽斯
班级管理模式中的“目标管理”是由（ ）提出来的。A.马卡连柯 B.德鲁克 C.皮亚杰 D.夸美纽斯
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（ ）。A.学术影响力 B.个性影响力 C.职称影响力 D.年龄影响力
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（ ）。A.学术影响力 B.个性影响力 C.职称影响力 D.年龄影响力
在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。A.初始阶段 B.正规化阶段 C.成熟阶段 D.巩固阶段
在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。A.初始阶段 B.正规化阶段 C.成熟阶段 D.巩固阶段
被称为班集体的“凝聚剂”的是（ ）。A.班集体纪律 B.班集体舆论 C.班集体活动 D.班干部
被称为班集体的“凝聚剂”的是（ ）。A.班集体纪律 B.班集体舆论 C.班集体活动 D.班干部
班主任的领导方式一般可分为（ ）。A.权威型、惩罚型、放任型 B.民主型、惩罚型、权威型 C.监督型、民主型、权威型 D.权威型、放任型、民主型
班主任的领导方式一般可分为（ ）。A.权威型、惩罚型、放任型 B.民主型、惩罚型、权威型 C.监督型、民主型、权威型 D.权威型、放任型、民主型