我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代,当时被称为( )。 A.庠 B.序C.学 D.瞽宗

我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代,当时被称为( )。 A.庠 B.序C.学 D.瞽宗

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国家从宏观上指导学校各科教学工作,各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要 依据是( )。A.教学大纲 B.教学目标C.教学计划 D.课程计划

国家从宏观上指导学校各科教学工作,各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要 依据是( )。A.教学大纲 B.教学目标C.教学计划 D.课程计划

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“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”这一思想反映的是教育的( )。 A.历史性 B.时代性C.阶级性 D.生产性

“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”这一思想反映的是教育的( )。 A.历史性 B.时代性C.阶级性 D.生产性

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英国哲学家和自然科学家 对教育学的独立作出了重要贡献,于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列。

英国哲学家和自然科学家 对教育学的独立作出了重要贡献,于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列。

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