苏联教育家苏霍姆林斯基说,课外、校外活动使青少年迈上了科学思维之路。这表明课外、校外活动( )。A.有利于发展学生智力,培养学生能力 B.是进行德育的...

苏联教育家苏霍姆林斯基说,课外、校外活动使青少年迈上了科学思维之路。这表明课外、校外活动( )。A.有利于发展学生智力,培养学生能力 B.是进行德育的...

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教师通过对学生作业的批改,了解学生对知识的掌握情况。这是运用了( )。A.观察法 B.测验法C.调查法 D.产品分析法

教师通过对学生作业的批改,了解学生对知识的掌握情况。这是运用了( )。A.观察法 B.测验法C.调查法 D.产品分析法

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古希腊哲学家( )认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。A.柏拉图 B.亚里士多德C.苏格扭底 D.昆体良

古希腊哲学家( )认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。A.柏拉图 B.亚里士多德C.苏格扭底 D.昆体良

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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话体现的课程理念是( )。A.关注学生对知识的获得 B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康...

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话体现的课程理念是( )。A.关注学生对知识的获得 B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康...

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关于师生关系,有两种观点,即儿童中心论和( )。

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