题目内容：
集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机?
答案解析：
选择题：集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机?
- 题目分类： 教师招聘(幼儿)
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
同伴关系
同伴关系
根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可将迁移分为（ ）。A.正迁移 B.负迁移 C.一般迁移 D.特殊迁移 E.水平迁移
根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可将迁移分为（ ）。A.正迁移 B.负迁移 C.一般迁移 D.特殊迁移 E.水平迁移
所谓（ ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智 B.整个教学法 C.全面教育 D.教、学、做合一
所谓（ ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智 B.整个教学法 C.全面教育 D.教、学、做合一
被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）。A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄贝尔
被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ）。A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄贝尔
（ ）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。A.观察法 B.共情训练法 C.谈话法 D.陶冶法
（ ）的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。A.观察法 B.共情训练法 C.谈话法 D.陶冶法