选择题:(2006年9月)我国古代有一儿童叫方仲咏,自幼聪慧,尤有作诗天赋,其父爱慕虚荣,只管让他在邻里间到处炫耀。这样,不觉间方仲咏长大成人,可遗憾的是,他的各...

题目内容:

(2006年9月)我国古代有一儿童叫方仲咏,自幼聪慧,尤有作诗天赋,其父爱慕虚荣,只管让他在邻里间到处炫耀。这样,不觉间方仲咏长大成人,可遗憾的是,他的各方面才能却“泯然众人矣”。 请你用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。

答案解析:

(2002年4月)作为人的身心发展的前提,并为人的身心发展提供可能性的是()。A.学校教育 B.个体实践活动 C.成熟、环境 D.遗传素质

(2002年4月)作为人的身心发展的前提,并为人的身心发展提供可能性的是()。A.学校教育 B.个体实践活动 C.成熟、环境 D.遗传素质

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儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()。A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.形式运算阶段

儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()。A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.形式运算阶段

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以下属于学生间认知方式差异的是()。A.场独立型与场依存型 B.独立型和顺从型 C.沉思型与冲动型 D.辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型

以下属于学生间认知方式差异的是()。A.场独立型与场依存型 B.独立型和顺从型 C.沉思型与冲动型 D.辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型

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智力的群体差异包括()。A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异 D.智商分数差异 E.同龄团体差异

智力的群体差异包括()。A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异 D.智商分数差异 E.同龄团体差异

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个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()。A.差异性 B.顺序性和定向性 C.不平

个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()。A.差异性 B.顺序性和定向性 C.不平

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