题目内容：
以下是《念奴娇?赤壁怀古》的课堂片段： 王老师：这篇文章表现了什么？ 学生甲：文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。 学生乙：我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。 王老师：通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解得已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？ 学生们：记得！ 王老师：大家一起来背一下。 学生们：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 王老师：这两首诗表述有什么不同？ 学生丙：虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 王老师：这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？ 问题： (1)以上教学片段体现了什么教学原则？（6分） (2)贯彻该原则有哪些要求？（12分)
答案解析：