选择题:{pz_填空}指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。 题目分类: 教育学、心理学(中学) 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: {pz_填空}指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。 参考答案:
—般来讲,成就动机水平较高者具有的特征有( )。A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因 D.计较个人得失 E.不打无把握的仗 —般来讲,成就动机水平较高者具有的特征有( )。A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因 D.计较个人得失 E.不打无把握的仗 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
班集体建设中最关键的因素是( )。A.班主任 B.目标和规范 C.学生人数 D.班干部 班集体建设中最关键的因素是( )。A.班主任 B.目标和规范 C.学生人数 D.班干部 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
问题解决的试误说的奠基人是( )。A.桑代克 B.苛勒 C.纽厄尔和西蒙 D.布鲁纳 问题解决的试误说的奠基人是( )。A.桑代克 B.苛勒 C.纽厄尔和西蒙 D.布鲁纳 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是( )。A.惩罚和服从定向 B.权威和维护社会秩序定向 C.社会契约定向 D.良心或原则定向 柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是( )。A.惩罚和服从定向 B.权威和维护社会秩序定向 C.社会契约定向 D.良心或原则定向 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,老师使用的学习策略是( )。A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,老师使用的学习策略是( )。A.精细加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略 分类: 教育学、心理学(中学) 题型:选择题 查看答案